Praktisk marknadsföring (PRAK) – ämnesplan, Gy25
Källa: Skolverkets öppna data, Syllabus API 1.16.1, metoden ReadSubject, codeParam=PRAK,
dateParam=2026-08-11. SKOLFS 2024:95. Gäller från 2025-07-01, ämnesplanen senast ändrad
2025-12-19 (version 1, första versionen). Skolformer: gymnasieskola (GY) och gymnasial
vuxenutbildning (VUXGY). Kategori: yrkesämne. Engelskt namn: Practical Marketing.
API-metadata bevaras i prak-skolverket-api.json. Varje punkt i det centrala innehållet finns
med stabilt id i ci-punkter.json – det är sanningskällan för nivåkartan.
Detta är den ENDA källa läromedlets struktur och lärandemål får bygga på. Verifiera vid nästa produktionstillfälle att Skolverkets ämnesplan inte ändrats sedan hämtningsdatumet.
Ämnets beskrivning
Marknadsföring är en länk mellan tillverkare och konsument och bidrar till företags lönsamhet och utveckling samt stärker möjligheter att hitta och behålla kunder. Ämnet praktisk marknadsföring behandlar marknadsföringens betydelse vid försäljning av varor och tjänster samt hur målgruppsanpassad marknadsföring kan användas inom handels- och tjänstesektorn.
Ämnets syfte
Undervisningen i ämnet praktisk marknadsföring ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om praktisk marknadsföring och dess utveckling. Undervisningen ska också lägga en grund för elevernas förmåga att yrkesmässigt och på ett etiskt och jämställt sätt utföra arbetsuppgifter inom praktisk marknadsföring. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om praktisk marknadsföring och dess påverkan på konsumenter. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra varuexponering och framställning av material för säljstöd. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förståelse av sambandet mellan utbud och efterfrågan och faktorer som påverkar affärsmöjligheter och lönsamhet. Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser samt om marknadsetiska regler inom området.
Genom teori och praktiska arbetssätt ska eleverna ges möjlighet att utföra arbetsuppgifter inom praktisk marknadsföring samt utveckla en yrkesmässig attityd i kommunikationen med kunder. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att omsätta sina kunskaper i yrkesmässiga handlingar. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar förmåga att använda relevant teknik och material som redskap för varuexponering, säljstödsmaterial och marknadsföringsinsatser. Via kontakter med företag och organisationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av marknadsföringens villkor och marknadsetiska regler. Eleverna ska även ges möjlighet att använda informations- och kommunikationsteknik för affärsmässig verksamhet.
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande
- Kunskaper om praktisk marknadsföring och dess utveckling.
- Förmåga att utföra säljande varuexponering i digitala och fysiska butiker samt utforma säljstödsmaterial.
- Förmåga att utforma, utföra och utvärdera marknadsföringsinsatser.
- Kunskaper om lagar och andra bestämmelser samt marknadsetiska regler inom praktisk marknadsföring.
Nivåer i ämnet
- Nivå 1, 100 poäng (nivåkod PRAK1000X).
- Nivå 2, 100 poäng (nivåkod PRAK2000X), som bygger på nivå 1.
Ämnesplanen ger ingen underindelning av det centrala innehållet i rubriker – punkterna är en
flat lista per nivå. Nivåerna delar samma fyra förmågor och samma betygskriterier; skillnaden
ligger i det centrala innehållet. Progressionen är stigande krav på vad eleven ska göra med
stoffet: nivå 1 planerar, utför och beskriver, nivå 2 analyserar, anpassar och beslutar.
Se underlag/INRIKTNING.md för läromedlets arkitektur.
Centralt innehåll
Ordagrant i ci-punkter.json med stabila id (N1-01 …, N2-01 …). Fördelning: nivå 1 har 11
punkter, nivå 2 har 12 punkter – totalt 23 punkter som alla ska täckas och kunna pekas
ut i nivåkartan.
Fem innehållsspår återkommer på båda nivåerna och måste därför hanteras med tydlig progression, inte upprepning:
| Spår | Nivå 1 | Nivå 2 |
|---|---|---|
| Varuexponering | planeras, organiseras, utförs; exponeringsformer (N1-05, N1-07) | i olika kanaler och plattformar; analyseras för ökad försäljning (N2-04, N2-07) |
| Säljmiljö | faktorer: ljus, ljud, färg, form (N1-06) | hur den påverkar och vägleder köpbeteende (N2-05) |
| Digital marknadsföring | vanliga kanaler, sociala medier, text och bild (N1-08) | kanaler och målgrupper, SEO, rörlig bild (N2-08, N2-09) |
| Butikskommunikatörens roll | uppgifter i digitala och fysiska butiker, olika branscher (N1-04) | anpassning mot kundtyper och kundbeteenden (N2-03) |
| Lagar och marknadsetik | introduktion (N1-11) | tillämpning (N2-12) |
| Marknadskommunikation / reklam | hur budskap kommuniceras i kanaler (N1-03) | reklamens syfte och metoder, analys och värdering av budskap; mediers påverkan (N2-01, N2-02) |
Betygskriterier – gemensamma för hela ämnet
Läraren gör vid betygssättningen en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i förhållande till betygskriterierna för ämnet som helhet. Samtliga kriterier för betyget E ska vara uppfyllda för godkänt betyg (15 kap. 24 § och 20 kap. 37 § skollagen 2010:800).
Kriterierna är alltså inte nivåspecifika – bara det centrala innehållet skiljer nivåerna. Värdeorden trappas E → C → A:
| Kriterium | E | C | A |
|---|---|---|---|
| Kunskaper om praktisk marknadsföring och dess utveckling | godtagbara | goda | mycket goda |
| Använder tekniker och metoder för varuexponeringar i marknadsföringsarbetet | med viss skicklighet | med god skicklighet | med mycket god skicklighet |
| Visar i arbetet hur budskap kan användas i marknadsföringen | på ett godtagbart sätt | på ett gott sätt | på ett mycket gott sätt |
| Utformar och utför marknadsundersökningar | med godtagbart resultat | med gott resultat | med mycket gott resultat |
| Utvärderar marknadsföringsinsatser med resonemang | delvis underbyggda | väl underbyggda | mycket väl underbyggda |
| Kunskaper om lagar och andra bestämmelser samt marknadsetiska regler | godtagbara | goda | mycket goda |
Betyget D = kunskaperna bedöms sammantaget vara mellan C och E. Betyget B = mellan A och C.
Konsekvens för läromedlet
Kriterierna är prestationsinriktade: fyra av sex kräver att eleven gör något (exponering, budskap, marknadsundersökning, utvärdering). Ett läromedel som bara förklarar räcker inte till för betygssättning – examinationsmomenten måste vara handlingsburna, och marknadsundersökningen är ett eget bedömt moment på båda nivåerna trots att den bara nämns i nivå 1:s centrala innehåll (N1-09).